怎样正确认识这种关系呢？王策三先生认为，首先要承认学生的主体地位，这一点在新课程改革中，作为一种提倡的理念，已经深入教育教学中，人们已经意识到学生应该作为一个主体存在。其次，要认识到主导的过程不是径直的，就是要教师充分调动学生的学习的积极性，了解怎样才能让学生产生学习的积极性。主导的形式要多种多样。在新课程的背景下，人们已经想出了许多的方法来调动学生的积极性，如小组合作、分组讨论、课堂提问等。但现在的问题是，我们在前进的时候，又抛弃了原来的讲授法。讲授法是一种重要的教学方法，并不能因为过去一直在用，就是不好的，“系统讲授，能充分发挥教师口头语言和学生的听觉功能，激发和锻炼学生的思维能力、注意力、想象力和情感。”在新课程的背景下，我们还要充分研究讲授法，挖掘讲授法中有价值的部分。我们还要认识到，新课程的课堂并不是越活泼越好，也不是学生活动越多越好，就像风吹池塘，表面层层波纹，而下面却是一潭死水不行。也就是说，调动学生思维的积极性才是最重要的。
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