郭文斌和张梁（2018）的研究表明：第一，我国残疾人职业教育研究正在逐渐从基于现状、宏观问题的描述分析，向残疾人职业教育中存在的具体问题，如课程、专业设置、教育模式、职业意识等中观层面转变；第二，相对残疾人中等职业教育研究而言，残疾人高等职业教育研究受到广大研究者的更多关注，今后的研究将更多关注残疾人中等职业教育和高等职业教育的贯通与协同发展；第三，以往残疾人职业教育研究多围绕视觉障碍、听觉障碍和智力障碍三类残疾学生展开，从最初以听觉障碍学生为主要对象的职业教育，逐渐向以智力障碍学生和视觉障碍学生为主要对象的职业教育扩展；第四，残疾人职业教育的内涵不断丰富，以往残疾人职业教育大多以就业为导向，以实现就业为目标，当前职业教育力图打破职业教育即就业教育的传统观念，使职业教育更具人文精神，将发展残疾学生基本生活能力、实现全面康复、提高生活质量作为残疾人职业教育的重要内容。
尤其值得一提的是，南京特殊教育师范学院何侃著、南京师范大学出版社2018年出版的《中国残疾人职业教育与就业服务》主要讨论我国残疾人的职业教育和就业服务，针对我国残疾人职业教育与就业服务的诸多发展性问题，提出消除体制、机制障碍的对策，形成包括制度设计和机制培育的政策建议，引领我国残疾人职业教育与就业服务科学有序发展。